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劉海濱，看似平淡無奇的名字，但是分隔開來：左海右濱，都離不開水。人如其名，眼前這位設(shè)計師雖有著桀驁不馴的外表，可是神情中、談吐間流露的都是大善若水的從容。
鐘情美院意外落榜 工科院校初露鋒芒
劉海濱初中的時候其實對音樂感興趣，卻因為一次偶然的機(jī)會被美術(shù)老師賞識。經(jīng)過老師的悉心栽培，他的繪畫潛能被挖掘出來，老師對他寄予了很高的期望。當(dāng)時，報考美院是他最大的目標(biāo)。然而事與愿違，盡管過了分?jǐn)?shù)線，他鐘情的四川美院卻并未錄取他。與美院無緣，成為了他一生的遺憾。
后來，他選擇了一個工科院校的平面設(shè)計專業(yè)，卻不曾想這就是他的舞臺，更是在這個舞臺上大放光彩。他進(jìn)入院學(xué)生會任部長，并憑借自己深厚的設(shè)計功底和對網(wǎng)絡(luò)的興趣，在河南省面向高校的一個網(wǎng)站征集中中標(biāo)。同時，他還擔(dān)任了學(xué)校的門戶網(wǎng)站主要設(shè)計者和校園核心網(wǎng)站的策劃者。
他的能力被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，并希望他擔(dān)任學(xué)生會主席一職。可是，他拒絕了！原來，那時的他已經(jīng)被一家公司聘去做設(shè)計師，他明白這個選擇對自己未來才是最有幫助的。只花了短短數(shù)月，他已經(jīng)為公司完成了商標(biāo)、網(wǎng)站等十幾個商業(yè)設(shè)計。在大三上半學(xué)期他已經(jīng)成了那家公司的設(shè)計總監(jiān)。畢業(yè)前，盡管公司一再以給股份對他進(jìn)行挽留，而他卻心漂首都，因為他渴望更廣闊的舞臺和天地。
“越早接觸社會會讓自己更早的知道需要什么和怎么做，更別說能賺些錢減輕家里的負(fù)擔(dān)了。”這也是劉海濱非常想對在校大學(xué)生說的話。
在做畢業(yè)設(shè)計前，他已在北京找到了第一份工作。那是一家很不錯的公司，他還依稀記得從幾百個人競爭中脫穎而的局面。那時的他躊躇滿志，給自己定了一個目標(biāo)——職業(yè)經(jīng)理人。不久后，他發(fā)現(xiàn)大型公司的工作過于細(xì)化，個人的成長很緩慢，而且工作內(nèi)容也相對枯燥。就這樣，第一份工作他只干了6個月。
辭職后，一位大學(xué)學(xué)長力邀他加入她所在的公司一起運作在南方的燈展項目。對他來說，這個行業(yè)非常陌生，卻是一個不錯的挑戰(zhàn)。是的！堅持南下！他給自己堅定了信念。然而，不到一年時間，鋪天蓋地的非典，使他們慘敗而歸。更因這家公司的家族管理，他選擇了離開。
再次辭職后，他跳到了另外一個公司，直到最后，公司就剩下他一個員工。他還記得當(dāng)時公司只剩下一臺小靈通。當(dāng)他拿著這個小靈通為公司催回了最后一筆兩萬元的賬后，他開始思考了：“為什么我想好好的跟著一個老總做事，卻總事與愿違呢？職業(yè)經(jīng)理人的理想真的就那么遙遠(yuǎn)嗎？”
就在這時，他在一個論壇認(rèn)識的朋友給他介紹一些設(shè)計業(yè)務(wù)，最終的設(shè)計客戶非常滿意，這位朋友也給了他很大的鼓勵：“海濱，根據(jù)你的性格和能力，你完全可以自己做。”他恍然大悟：“是??！為什么不自己做呢？”于是，他的創(chuàng)業(yè)之路開始了……
不可否認(rèn)，劉海濱是幸運的，這份幸運源自于他良好的人際關(guān)系和善良的本質(zhì)。創(chuàng)業(yè)初期，研究生畢業(yè)的妻子已經(jīng)順利找到了工作，兩人的吃飯問題已經(jīng)解決，而那位論壇結(jié)識的朋友也給他介紹了其他業(yè)務(wù)。雖然公司很簡陋：與其說是公司還不如說是小工作室，但骨子里他擰著一股子勁！
2005年，他的公司正式成立了，取名為“締力”。在他看來“締力”就是“聚眾之力 締造典范”之意，只有聚集大家的力量才能開拓廣闊的事業(yè)。更傳遞著他的夢想“締造設(shè)計精品，提升品牌競爭力”，也詮釋著締力的雄偉目標(biāo)“締造品牌的視覺力、形象力、影響力”。現(xiàn)在，他越來越覺得一個領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感很重要。只有把公司做好，承擔(dān)起一個老板應(yīng)該有的責(zé)任，才能讓員工有歸屬感！這些，是他從之前的工作中總結(jié)出來的。（締力品牌設(shè)計機(jī)構(gòu)：）
縮小服務(wù)行業(yè)精準(zhǔn)市場 教育行業(yè)更能發(fā)揮締力的優(yōu)勢
很多人看來，用5年的時間來發(fā)展一個公司，速度不算快。其實不然，期間有很多人找過劉海濱，要求合作和入股，但是都被劉海濱拒絕了。他說"我不想盲目的擴(kuò)張，我覺得公司需要的是穩(wěn)步發(fā)展，可能和性格有關(guān)系，我會看得比較全、比較遠(yuǎn)。"
說到現(xiàn)在的公司，他很滿足，員工很努力，大家都喜歡設(shè)計，是真正為了設(shè)計去工作的。員工人數(shù)不多，但是分工很明確，從大的架構(gòu)來講分了四個部分：創(chuàng)意部、客戶部、行政人事部、采購制作部。
關(guān)于公司未來的方向，他也自有想法："我目前的打算就是縮小服務(wù)的行業(yè)，你能從我們的網(wǎng)站上看到，我們做的行業(yè)太泛了，以后要把更多的精力放在教育行業(yè)。"關(guān)注教育這部分他也有自己的理由：現(xiàn)在中國的教育品牌非常的薄弱，更多的是依靠國家資源、政府支持。大多數(shù)的院校都沒有品牌意識、缺乏設(shè)計理念。而且中國的教育也處于一個改革的階段，市場空間還是比較大。而多年與教育行業(yè)的合作也建立了自己的口碑。只要是締力服務(wù)過的客戶，最后都成為了締力的朋友。
有一次，幫北京師范大學(xué)幼兒園的視覺形象設(shè)計，其中一個環(huán)節(jié)是做形象墻，為了表現(xiàn)最佳的效果，為找到適合的玻璃材質(zhì)和噴制效果，他來回走了好多次的材料市場和廣告制作處，打了無數(shù)個小樣。他說，其實拿普通的玻璃和色墨也能完成，但是只有最好的，做出來的才最有質(zhì)感，你只要用心，客戶也能覺察得到。
不管是去商場購物還是去其他城市，就算是一個廁所的標(biāo)牌，如果做得不錯，他都會去摸一下，看看是什么材質(zhì)？制作工藝和設(shè)計是怎么樣的？還有那些很舊的門牌、指示牌、建筑紋樣，可能過了若干年后已褪色，但視覺感依舊很好，他就會思考是否能使用到自己的設(shè)計當(dāng)中。這種對生活的觀察使他對設(shè)計的東西有一種敏銳而獨特的觀察力。這對他的幫助很大。
記得有一年他在上?？匆娨粋€烏南幼兒園的商標(biāo)設(shè)計，設(shè)計非常好看，于是用相機(jī)拍了下來并放到博客上。沒想到，他的客戶——北京師范大學(xué)幼兒園的園長就曾經(jīng)在這里生活過。當(dāng)時的感覺就是不一樣，聊天也多了很多共同語言。這種對生活的細(xì)致觀察能夠帶來學(xué)習(xí)的同時也帶來機(jī)遇。
a、園徽整體輪廓為抽象化的卡通“木鐸”形象，既透出近百年來作為北師大附幼的厚重園史，又帶有幼兒園孩子活潑可愛的特點與時代性，造型在孩子無拘無束的 瑕想中被賦予豐富的形象，與幼兒園的教育理念相吻合。
b、園徽整體大氣、靜態(tài)與動感兼具，采用融合了祥云和太極圖的線條元素，借用中國傳統(tǒng)文化中“和”的思想寓意，表示幼兒園致力于幼兒的和諧發(fā)展，木鐸的螺 旋形線條還傳達(dá)出幼兒園依托北師大一起從最初發(fā)展到今天愈來愈壯大的趨勢，并以銳意改革、積極進(jìn)取的精神走向未來。
c、園徽右下角的筆觸效果自然、大方，寓意孩子們在幼兒園自由自在地成長，傳遞出幼兒園尊重孩子的個性自由發(fā)展的教育理念。
d、園徽底部三個小腳印表示幼兒園、家庭和社會三位一體，寓意幼兒園以孩子為核心，以孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展為最終目標(biāo)，在北京師范大學(xué)和社會各界的關(guān)懷下，積極 進(jìn)取，奮力開拓，一步一個腳印走向美好的明天。
e、園徽變化的色彩產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動感，熱烈活潑盡顯其中。藍(lán)色象征穩(wěn)重和智慧，綠色象征健康和發(fā)展、紅色象征朝氣和活力。寓意幼兒園欣欣向榮的發(fā)展局面。
f、最下面是幼兒園園名英文的首字母縮寫與建園時間是1915年，清晰的傳達(dá)了幼兒園的悠久歷史。在字體中也融入了幼兒園小朋友的手寫體。
一個設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)者的尺度人生
締力目前的定位是做高品質(zhì)的設(shè)計，因此，有時候即便客戶都非常滿意了，也已出片準(zhǔn)備印刷了，而他若發(fā)現(xiàn)有細(xì)小、無足輕重的問題，也堅決要求客戶部和創(chuàng)意部
必須認(rèn)真面對，該修改的必須修改重新補(bǔ)片，還要求主動和客戶說明。對客戶太好是員工對他最大的不滿。
其實這些，劉海濱都有自己的尺度，如果是客戶的問題他也一定會說服客戶，但是如果是設(shè)計的問題，哪怕是一丁點瑕疵，他都不允許存在。對客戶負(fù)責(zé)就是對自己
負(fù)責(zé)。而員工在不斷的修改中也會取得進(jìn)步。
說起尺度人生，其實是劉海濱自己做的一個設(shè)計， 正如他在視覺中國博客中寫道的那樣：人生如尺，長短不一。心靜則尺平，心明則尺準(zhǔn)。責(zé)己之心責(zé)人，恕己之心恕人。人生不是一個平滑的圖景，從不同的尺度觀察、思想，我們會看到不一樣的景象。
時間:2012-05-24 17:58:26來源:{dede:field.source/} 作者: 點擊:次